El Concejo local expresó su preocupación por los resultados de las evaluaciones PISA
El Concejo Deliberante local aprobó una resolución en la que solicita a la Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires el pronto tratamiento del expediente D 3426/26-27, presentado por la diputada dorreguense Alejandra Lordén.
La iniciativa toma como referencia los resultados de la Evaluación Internacional de Estudiantes PISA 2025, publicados en septiembre de 2026, y plantea la necesidad de promover políticas públicas sostenidas que fortalezcan los aprendizajes y contemplen las distintas realidades territoriales de la provincia de Buenos Aires.
El proyecto señala que PISA, impulsado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, evalúa las capacidades de estudiantes de 15 años en Matemática, Lectura y Ciencias y constituye una referencia para analizar los aprendizajes, junto con otros indicadores nacionales, provinciales y locales.
Según la información oficial difundida por la Secretaría de Educación de la Nación, en la edición 2025 participaron 91 países y, en la Argentina, 413 escuelas y 11.200 estudiantes. El texto señala que los resultados evidenciaron un retroceso en los aprendizajes de Ciencias, Lectura y Matemática sobre un punto de partida que ya requería atención.
La resolución también destaca que la Ley Provincial de Educación N° 13.688 reconoce a la educación y al conocimiento como bienes públicos y derechos personales y sociales garantizados por el Estado, y atribuye a la Provincia la responsabilidad principal e indelegable de proveer, garantizar y supervisar una educación integral, inclusiva y de calidad.
Entre los aspectos planteados, el proyecto considera necesario fortalecer la alfabetización, la comprensión lectora, el razonamiento lógico-matemático, la formación científica y el pensamiento crítico. También menciona las competencias digitales, la educación financiera y los criterios para el uso seguro, responsable y reflexivo de las nuevas tecnologías y de la inteligencia artificial.
El texto sostiene que las nuevas herramientas no deben sustituir los aprendizajes fundamentales, sino contribuir a que los estudiantes puedan comprender, analizar, crear, resolver problemas y desenvolverse con autonomía en una realidad social, productiva y tecnológica en permanente transformación.
La resolución incorpora también las particularidades de los municipios del interior bonaerense, las comunidades rurales y las localidades de menor población, con especial atención en la accesibilidad, la conectividad, el transporte, la infraestructura, la disponibilidad de recursos y la continuidad de las trayectorias escolares.
En ese sentido, señala que el partido de Coronel Dorrego comprende una extensa geografía y localidades con características diversas, por lo que corresponde que la voz de sus comunidades educativas sea considerada en la elaboración de políticas provinciales.
El proyecto destaca la participación de docentes, equipos directivos, estudiantes, familias, instituciones de formación docente, universidades, organizaciones sociales, sectores productivos y gobiernos locales como una posibilidad para enriquecer la formulación de consensos y propuestas concretas.
Asimismo, plantea la convocatoria a un Congreso Pedagógico Provincial, o a un ámbito institucional equivalente de debate plural y federal, con el objetivo de realizar un diagnóstico compartido, recuperar experiencias valiosas y elaborar lineamientos para una mejora integral y sostenida del sistema educativo bonaerense.
Por último, expresa la preocupación del cuerpo deliberativo por los resultados obtenidos por la Argentina en las evaluaciones PISA, particularmente en relación con los niveles de desempeño alcanzados por los estudiantes en las distintas áreas evaluadas. (05-10-26).
